quinta-feira, 25 de junho de 2009

Brincadeira com bambolê

Plano de Aula (1º ano e Ensino Especial)

Plano de Aula
Psicomotricidade
1º ano e Ensino Especial

Objetivo: Observar a atenção, concentração e ritmo. Incentivar a socialização entre os alunos.

Desenvolvimento: Cada participante ocupa um bambolê ou círculo desenhado no chão com giz em uma roda. A música tradicional dos “Escravos de Jô” é cantada com algumas modificações: “Amigos de Jô, jogavam caxangá. Tira, põe, deixa ficar, festeiros com festeiros fazem zigue zigue zá (2X)”.
O grupo vai fazendo uma coreografia ao mesmo tempo em que canta a música. A cadência das pessoas é marcada pelas letras maiúsculas da musica (marcadas).
“Amigos de Jô jogavam caxangá”: são quatro passos simples em que cada um vai pulando nos círculos que estão à sua frente.
“Tira”: pula para o lado de fora do circulo.
“Põe”: volta para o circulo.
“Deixa ficar”: permanece no circulo.
“Fazem zigue zigue zá”: vai pra um lado e para outro.

Material: Bambolês (expressão corporal)

Plano de Aula (2º Ano)

Plano de Aula
Psicomotricidade
2º Ano

Objetivos: aprimorar o salto e o equilíbrio a consciência corporal, de forma lúdica em construção da atividade desenvolvida. Estimular a combinação de regras e trabalho em equipe.

Conteúdos: Sato com um pé só, equilibrar giro.

Desenvolvimento:
Aquecimento: brinquedo cantado – musica da pipoca
Uma brincadeira que se parece com ele até no nome: amarelinha do caco. Peça a um voluntário que faça com o giz um quadrado no chão. Não estipule uma metragem: permita que os encontre o tamanho ideal. Feito o quadrado, ele precisa ser riscado e numerado. Quando a turma já tiver dominado a tarefa de atravessar o tabuleiro chutando a pedrinha ou o caco pulando num pé só, estimule variações: primeiro pular com o caco equilibrado na palma da mão; depois com ele sobre os dedos formando um copinho; por fim colocando-o atrás do joelho dobrado. Incentive que as crianças sugiram modificações.
O primeiro jogador fica fora do desenho e deve atirar a pedrinha ou o caco no quadrado. O “céu” é uma área válida quando jogador e caco estiverem na casa 4: a criança pula no céu e pode colocar os dois pés no chão para descansar um pouco. Se chutar o caco para fora do desenho ou para uma casa errada, ou se deixar cair em cima da linha, o jogador passa a vez para o outro.

Material: uma pedra pequena (aproximadamente 5 cm X 5 cm) e um giz branco.

Pique-pega com a bola

Plano de Aula (3º Ano)

Plano de Aula
Psicomotricidade
3º Ano

Objetivos: Vivenciar o ocorrer com transportar por meio de atividades recreativas, observando o tempo de reação e a cooperação entre os alunos.

Conteúdos: correr de frente, lado, costas; transportar com as mãos junto ao corpo na frente e ao lado.

Desenvolvimento:
Aquecimento: pique-pega com a bola – a turma ficará espalhada pela quadra de basquete. O pegador ficará transportando uma bola e correrá em direção ao grupo tentando pegá-los e quando conseguir o colega que for tocado com a bola trocará de lugar com o pegador.
Pique-bandeirinha: a turma será dividida em duas equipes e cada equipe tomará um lado da quadra. Logo em seguida formarão estas equipes, duplas. Serão colocadas vinte bandeirinhas para cada equipe e as duplas terão que pegá-las no campo adversário, tentando assim não serem pegos. Haverá um circulo em cada campo desenhado com giz onde as duplas não poderão ser pegas ou nem na linha de fundo da quadra. As duplas poderão ser descoladas pela sua equipe.

Material: bolas, coletes, bandeirinhas elaboradas pelos alunos.

Avaliação: ao final das atividades o professor irá pedir aos alunos sugestões para mudança das regras da atividade desenvolvida durante a aula.

quarta-feira, 24 de junho de 2009

Pique-pega diferente!

Plano de Aula (4º ano)

Plano de Aula
Psicomotricidade
(4º ano)

Objetivo: Vivenciar o domínio e o passe básico do futsal. Conhecer e recriar as regras da modalidade. Para a iniciação do campeonato previsto para o próximo mês. Visando principalmente a socialização da turma.

Conteúdos:
- Domínio com pé direito e com esquerdo.
- Passes laterais e de bico.

Horas aulas:
- 50 minutos

Desenvolvimento Metodológico:
- Aquecimento e alongamento: os alunos deverão dar duas voltas na quadra. Depois em duplas de mãos dadas que todos joguem tem que tentar pegar a bola de outra dupla.
- 1ª atividade: Dominar a bola com o pé direito até o fim da quadra e depois passar a bola com o passe de bico para o próximo e depois utilizando o domínio da bola com o pé esquerdo.
- 2ª atividade: Em duplas, os alunos vão até o meio da quadra e volta dando passes pequenos um para o outro.
- 3ª atividade: Jogo coletivo para observar o desempenho de cada um utilizando já algumas regras passadas.
Material: 02 bolas de futsal.
Avaliação: Conversa com os alunos. Saber quem vai se interessar de participar do campeonato de futsal masculino.

Brincadeira de roda!

Plano de Aula (5º ano)

Plano de Aula
Psicomotricidade
(5º ano)

Objetivo: Vivenciar a partir de um jogo de tabuleiro utilizando raciocínio lógico e agilidade por meio de socialização entre as equipes.

Conteúdos:
- Correr em todos os sentidos.
- Trabalhos em grupos.

Horas aula:
- 40 minutos

Desenvolvimento Metodológico: É um jogo de tabuleiro gigante, onde cada peça é movida por uma equipe. Joga-se o dado e o número sorteado correspondente a quantidade de casas que a equipe avançara. Para adquirir o direito de jogar o dado novamente, a equipe deverá procurar o número correspondente à sua casa no tabuleiro que estará espalhado no espaço determinado para a realização do jogo. Esse número estará impresso com uma senha, que corresponde a uma tarefa a qual a equipe deverá cumprir. Essa senha deverá ser encaminhada ao responsável pela equipe que transmitirá a tarefa a ser cumprida. Após a execução da tarefa, a equipe joga novamente o dado, repetindo o processo, até que consiga chegar ao final do tabuleiro. Exceto na primeira rodada, não existe uma ordem para se jogar o dado, pois a equipe que encontrar seu número com sua senha e cumprir sua tarefa, não precisa esperar as outras equipes para jogar novamente, quanto mais rápido conseguir achar e cumprir as tarefas. A equipe que conseguir completar o tabuleiro vence.
Material: tabuleiro e peças (dado).
Avaliação: Conversa entre os alunos (momento de vivência).

Plano de Aula (Jardim I e II)

Plano de Aula

Psicomotricidade

(Jardim I e II)

Objetivo: Observar as habilidades básicas psicomotora (lateralidade, noção de espaço).

Historia do Urso e a Catarina representação lúdica.

Desenvolvimento:

Musica dos animais

Historia do Urso e a Catarina (representação)

“O urso preguiçoso andava sem rumo pelo mundo. As vezes para trás, outras vezes para frente- rolando- e rodando as vezes silencioso as vezes cantando arrastando-se e brincando. As vezes em pé... outras agachado as vezes, pela esquerda... outras pela direita com as pernas dobradas com as duas patas de gatinho. Muito melhor sem rumo pelo mundo andava o urso preguiçoso e (Catarina atrás) FIM.

Material: Corda e colchonete.

O QUE É PSICOMOTRICIDADE?

O QUE É PSICOMOTRICIDADE?



A Psicomotricidade é uma prática pedagógica que

visa contribuir para o desenvolvimento integral

da criança no processo de ensino-aprendizagem,

favorecendo os aspectos físicos, mental,

afetivo-emocional e sócio-cultural, buscando

estar sempre condizente com a realidade dos educandos.

Segundo Le Bouche (1969), a Psicomotricidade

se dá através de ações educativas de movimentos

expontâneos e atitudes corporais da criança,

proporcionando-lhe uma imagem do corpo contribuindo

para a formação de sua personalidade.